活動消息 Recent Events

【通識沙龍】社運創傷與心理治療 (2020-11-19)

【撰文:陳偉】、【講者:葉劍青先生】 本文為2020年11月19日「社運創傷與心理治療」的講座摘要紀錄。// 香港於2019年經歷了反修例社會運動,於2020年則受到冠狀肺炎疫情困擾,整個香港的日常生活都出現了龐大的變化。 經歷不同社會事件及暴力事件之後,不少市民有極大負面情緒,甚至創傷(trauma)。有人形容對香港來說,這是一次觸發人道危機的集體創傷( collective trauma)。有見及此,良心理政及一群義務心理學家在反修例運動以及疫情中都有致力提供各方面的心理支援。甚麼是創傷?個人創傷和集體創傷有不同嗎?在梳理創傷的過程中,敍事實踐如何理解和應對?集體創傷如何轉化?希望這次講座可以和大家一起探討這方面的問題。 [More...]

【讀書會】生老病死苦── 一個醫生的觀察(2021-04-16)

【撰文:吳騫桐】、【講者:陳求德醫生】 本文為2021年4月16日「生老病死苦 —— 一個醫生的觀察 」的講座摘要紀錄。// 何謂生老病死苦?現代醫學發達,解決了不少從前困擾著人類因疾病或意外死亡的問題;但面對死亡,面對箇中的痛苦與無奈,醫學能做的似乎很有限。外科醫生Atul Gawande 在著作 Being Mortal- Medicine and What Matters in the End 中分享了幾個故事,描述老弱病亡的人間實相,反思醫者與現行醫護建構的貢獻與缺失。講者陳求德將於講座中介紹該著作,剖析人類如何在生病、衰老中活得有尊嚴,亦會溫馨提示如何安渡晚年(老年三寶、身心健康的秘訣等等)。 [More...]

【通識沙龍】從科學到醫藥—這麼遠、那麼近 (2021-03-18)

【撰文:董夢溪(Nicole)】、【講者:王建鈞博士】 本文為2021年3月18日「從科學到醫藥—這麼遠、那麼近 」的講座摘要紀錄。// 科學研究新突破為何不能夠立刻解決疾病問題?從基礎科學發現到醫療應用,中間要經歷多少過程?臨床數據成為藥物價值依據的同時,卻提高了開發門檻和延長了所需時間,臨床實驗的完整性如何重要?在以科學為骨幹的主流醫學以外,另類或傳統療法又該如何定位?是次講座以COVID-19疫苗的開發過程展現科學研究與醫療應用的距離,並探討藥物開發者(藥廠)、支付者(政府、保險公司、病人)與處方者(醫生)之間如何利用科學溝通、決策和角力。 [More...]

【讀書會】心靈的貴族:從《莊子》寓言細味百態人生 (2021-03-12)

【撰文:董夢溪(Nicole)】、【講者:張喜儀博士】 本文為2021年3月12日「心靈的貴族:從《莊子》寓言細味百態人生」的講座摘要紀錄。// 位列先秦四大散文之首的《莊子》,在過去的歷朝歷代,撫慰了無數失落的心靈。在科技劇變、人心散渙的當下,《莊子》是否仍然能夠發揮出其「心靈雞湯」之藥效呢?在是次演講,張喜儀博士嘗試借助《莊》書中的十多則寓言,首先勾勒出塵世間的五種困惱,包括生老病死之苦、情愛之患、爭鬥之害、名利之累和無妄之災,即所謂「百態人生,五味分陳」,然後再從〈內〉、〈外〉、〈雜〉篇,各精選三、五莊學金句,分享其中的寓意甚或弦外之音,以期吾人在聆聽中國古代道家聖哲智慧的同時,能夠在頃瞬之間,頓悟人生。 [More...]

【通識遊學】「 春秋與孔子的歷史世界」線上遊學課程 – Office of University General Education

香港中文大學大學通識教育部與復旦大學通識教育中心於2016年簽訂合作備忘錄,以促進兩校師生學術交流。 【復旦通識·中國故事】系列遊學課程由復旦大學通識教育中心組織,本次線上遊學課程將聚焦「春秋」這個主題,從歷史、哲學、政治、考古等多學科多角度切入,將經典文本與考古材料有機結合,透過課堂直播與遺址/博物館導覽,立體呈現春秋時代的社會生活面貌和思想文化狀況,以及對後世中國的深遠意義和影響力。 [More...]

[2020-21暑期體驗學習可持續發展目標通識科] UGED2297 學以致禪:從靜觀到正念

社會動盪與人際關係的挑戰,很容易將我們擲入壓力、怨憤、恐懼甚至絕望的循環當中。若暴風雨無可避免,我們是否可在當中找到一片寧靜,以重新思考生活的真正目的、重燃自身和他人成就幸福的希望?聯合國於2015年提出的十七個可持續發展目標中,包括了「良好健康與福祉」(目標三),正傳達關注良好心理健康的重要性。UGED2297 「學以致禪:從靜觀到正念」 旨在介紹「正念靜觀」的修習,讓同學通過親身體驗,細味「重新啟動」的可能;課程以參與和反思為主,理論知識為輔。 [More...]

[2020-21暑期體驗學習可持續發展目標通識科] UGEB2296 農業科技:體驗與再思

修讀「UGEB2296 農業科技:體驗與再思」的同學會在理論課中學習現代農業的基礎知識、科學和科技的應用;討論箇中的道德議題;認識永續農業的基本原理、理念和實踐;反思相關的可持續發展目標。除此之外,同學將到訪台灣花蓮進行為期六天的體驗課,在農場親身體驗現代農業和永續農業的實踐。本科希望同學透過體驗學習,能對比現代農業和永續農業的主要原則和實踐,分析現代農業在當前社會衍生的道德議題,並思考人類該如何更合乎道德地與大自然共存。 [More...]